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Published 2019.03.11
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馬來西亞早前宣布今年起,廢除小學一年級至小學三年級考試,專注培養學生人格及品行,亦希望減低考試為學生帶來的壓力。新加坡教育部亦將於未來三年逐步取消中、小學部分年級的考試和計分評估。香港學童由小學一年級、升上小二、小三後,學生在學業及考試上面對頗大的轉變。我的女兒也經歷過,她絕非成功例子。我只希望與讀者或觀眾分享子女升上小學三年級的轉變,令家長早一點準備。
猶記得女兒及孖仔唸本地學校小一,成績不俗。我要求不高,小一有「八字頭」的分數,非常滿足。以今時今日「進取型」家長的標準,小一拿不到九十五分以上,可能已經有辱家聲了,只是我自我感覺良好,不思進取,亦不會跟別人比較。
女兒一年級第一個學期,有家長接到子女第一張成績單,科科拿A、甚至有學童科科一百分,家長們興奮得急不及待用手機拍攝了成績單,隨即放在面書「放閃」(「放閃」是潮語,一般指情侶在公開場合或社交媒體展現親密舉動,羡煞旁人,亦帶有炫耀之意思),光宗耀祖之餘,再加一段真情流露的分享。其他家長見帖文私下議論紛紛:「下次退步還會放上社交媒體嗎?」
小一除了程度一般算淺白之外, 亦因為幼稚園課程整體比以前艱深了,所以部份小一生在高班已讀完小一的主要課程內容,加上小一考試的特點包括: 
(一) 小一的考試包括中文科及英文科一般也會「讀卷」,即老師把題目、文章等在考試時全部讀出,讓學童理解後才作答;
(二) 語文科一般有「供詞」:即「詞語提供」,讓小孩能在試卷中的眾多詞語內,選擇答案後把詞語抄在答題線上,而不用自行把考核的詞語背默出來:
(三) 造句也是單句及短句,也離不開考「時間、地點、人物及動作或活動」的指定要求;
(四) 數學科也因為只有一個或兩個學期的內容,簡單直接;
(五) 常識科的題型一般包括是非題或配對等,而並非要求寫出大量有關生字;部分題目更是圖畫,看圖後圈出答案等。
以上種種考法令小一學生容易拿到高分。但升上小二,情況改變:
(六) 「讀卷」改成「不讀卷」;
(七) 「供詞」變成「不供詞」而是要自己把所有詞語記下、背出及寫清楚;
(八) 造句由單句變成複句,有些學校可能已經要求作三至四句的小段落了;
(九) 常識也開始多了書寫題。
小二生的中文或英文科,一般成績下跌一些甚至大幅滑落,有些學校更在數學科推行考核「已有知識」:即例如小二上學期的數學考試,會考核包括小一全年的課程,偶有忘記,便會失分。以我認識的家長們,不少也因為小二的改變而增加了子女的補習時數。考試不合格或幾乎不合格的個案增加,多了學生拿「七字頭」、「八字頭」的分數。
升上小三時,轉變加劇,加上部份小三學生要參加全港性系統評估(小學三年級) (TSA), 令頻繁功課、大量補充練習、不斷操練的生涯拉開戰幔。
小三的語文要求,中文也好、英文她好,是寫一整篇短文章或一個小故事。每逢考試,小三學生要書寫大量的文字;閱讀理解等問題也未必能直接從文中抄出答案,而是要明白後加一點自己的文字演繹。 學童如果不是一早先學會了有關詞彙,並在腦海裡牢牢記著,實在很難適應。
現在回望,我培養子女對中文科的興趣做得不夠。子女偏愛看英文書,英文還可以,但中文由小二開始便有點落後,小三更感到吃力。看到順利過渡的學童們一般具備以下習慣或特點:
(十) 在小二以前,已經愛上閱讀中文及英文書本,這點大部份是家長在孩子小二前的過去幾年刻意栽培的。倘若孩子已經小二,還未喜歡看中文書,真的要加把勁了,培養孩子對某些科目的興趣始終才是治本之法;
(十一) 他們的中文書寫及造句能力佳,很多是在小一、小二時刻意加強作文,不少更是預先補習或學會了的。無論如何,時、地、人及活動的常用字在小二應該完全掌握:例如醫院、公園、圖書館等。如果學生較弱的是英文,同樣也應該掌握類似的詞彙的;
(十二) 現在奉行少抄寫,一個生字無論中、英文,學童學會後,功課只要求寫三次。即使有默書,仍不足以令小孩們鞏固對這個字詞的記憶的。因此,在默書以外,家長還應協助孩子在一、二年級時,牢記每一個已經學會的字,可以透過字卡、遊戲等協助。
要為升上小學三年級作好準備,真的不易。家長們,一起努力吧![/c]

作者:趙麗如,Bonnie,曾任職記者超過十年,現從事傳媒教育,育有一女及一對孖生兒子,感恩當上媽媽,努力享受育兒過程,希望做個充滿正能量的母親。
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