父母幫我做「親子」功課，是「親子」還是「作弊」？｜趙麗如

在今天的香港當父母，可曾與子女一起做「親子」功課、習作或參加一些比賽的「親子」組別？有些功課或得奬作品，旁人一眼便能分辨絕大部份是由家長完成；又有父母難為秘書小姐為子女代勞「親子」功課；有家長甚至付錢在網上聘請「槍手」代做；更有家長乾脆僱用設計或廣告公司，把子女功課、作品完成得完美無瑕。到底這些「親子」功課或「親子」比賽意義何在？
由子女唸幼兒、幼稚園開始，家長可能已有不少被鼓勵、要求、甚至自己主動參與和子女一起做「親子」功課，或參加比賽的「親子組」的經驗：寫讀書報告(平面或立體)、服裝設計比賽、海報設計比賽、標語設計比賽、填色比賽、作詩比賽、作文比賽、勞作例如親手製作一盞花燈、一頂聖誕帽、畫畫、甚至栽種植物後提交文字報告等。
我熱愛和子女一起玩耍或參觀等親子活動，但卻不太喜歡做「親子」功課或參加「親子」比賽。「親子」運動會或水運會除外，因為那類性質不同：父母及小孩的體力差異清楚分明、參與及享受整個過程為重點、鼓勵子女運動、成績或奬項並不是最重要的。
「親子」功課或「親子」比賽，可大約分成三類：
(一) 和學業有關：功課、習作 (無論計分或不計分)；
(二) 和比賽有關：校內或校外；
(三) 其他：多屬義工性質包括學校開放日、賣物會、籌款等。
以上的第(三)類，父母和孩子一起參與義工當然值得鼓勵。至於 (一) 及 (二)，我卻不大贊同由父母協助或一起參與。
首先，從原則看來，我認為功課應該由每一個學童在學習後自行完成，這「自行完成」的態度越早培養越好。一份功課，倘若 子女不懂一少部份來問我， 我會慢慢解釋，然後再由學童自己完成。相反，如果一份習作的大部份內容，需要大人協助才能完成，對我來說，那已是一份不適合小朋友年紀或程度的功課了。即使完成了，無論質量有多好，意義也不太大吧！如果功課需要長期以「親子」方式完成，更可能會令子女養成依賴習慣、對自己沒有信心、甚至失去獨自完成功課的動力。
其次，現今的教育制度似乎功課數量已經很多，根本不需再另設環節，連家長也「一起做功課」。家長和子女需要的是多一點歡樂或溝通時間，促進關係，而非一起參與學業性質的活動。「親子」活動不應該包括「一起做功課」；有時做功課反而「傷感情」，弄巧成拙。
如果有關的「親子」比賽，旨在令孩子在過程中努力參與、學習體育精神等，而不在輸贏或結果，我明白主辦單位或家長的苦心：父母親身示範全力以赴，又令子女看到自己的努力及強項；亦有人認為「親子」功課或比賽透過訂立一個目標或一項任務，讓父母和子女一起完成，在過程中一起學習、了解和互相欣賞等，促進兩代關係。
但是，我和家長朋友們看到的情況似乎有點偏離了以上原則，更好像愈演愈烈。例如：部份學校會支持某些區內或全港性的比賽，一般與勞作、手功或畫畫有關，鼓勵家長和學童「親子」踴躍參加， 更有機會為校增光。沒有藝術天份的家長叫苦連天，才華洋溢的父母當然是「Show-time」！「畫是媽媽畫的，我只負責寫字！」、「顏色是爸爸填的，我只填了一小格，因為Daddy指我會填出界，不好看。」「這套衣服是婆婆縫製的！」我的子女的同學，往往會在班上洩露天機、和盤托出「親子」習作的細緻分工。彷彿要舉家上下齊心協力，才能完成一個幾歲小孩的一份功課。這種「群星拱照」的做法，可能不知不覺地灌輸了給孩子一種「凡事需要人幫忙」、「結果最重要」、甚至作弊的價值觀，耳濡目染，滿以為「係咁架，個個呀媽呀爸都幫忙啦！」長期下去，這樣可能是一個身教的反面教材，令小朋友依賴，得不償失！
我首次遇上「親子」功課，是在女兒的幼稚園低班 (K1)，當時我放手讓3歲女兒自己完成自己交。怎料一天，女兒回家說：「媽媽，老師說我的功課畫得醜，請父母多幫一點忙！」我不想教曉她批評別人，只說：「你獨自完成，做得不俗，媽媽以你為榮！」也許，我沒有教曉她勝利或成功，但對我來說，教懂她何謂誠實更重要。

作者：趙麗如，Bonnie，曾任職記者超過十年，現從事傳媒教育，育有一女及一對孖生兒子，感恩當上媽媽，努力享受育兒過程，希望做個充滿正能量的母親。
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